为不断提升辅导员队伍职业素质和工作能力，强化学生工作队伍引领水平和育人本领，切实发挥辅导员老师思想政治教育主力军作用。根据《信息工程学院“青蓝·筑梦”青年教师培养工程》和《信息工程学院2023-2024学年一学期辅导员培训及职业能力提升方案》整体安排，结合辅导员日常工作情况和学生工作实际，持续推进“以会代训，以会代培"晨会交流分享工作机制。11月28日，学院开展第十期辅导员培训及职业能力提升分享会。辅导员胡锦坤老师做题为《如何加强学生心理健康教育》的分享。

正文分享：

大学时期是学生性格快速发展、趋向成熟的一个重要阶段，同时也是极易出现心理健康问题的一个阶段。数据显示，约20%的当代大学生存在不同程度的心理健康问题，具体表现为抑郁、目标缺失、迷茫、能力不足、学业困难、成长困惑繁多、人际关系紧张等心理健康问题。如果心理健康问题处置不当容易引发形成校园危机事件。高校辅导员作为大学生日常教育管理服务的骨干力量，要把促进学生心理健康发展，引导学生形成良好的心理素质和健全的人格，作为自身工作的重中之重。

本人结合工作经验，从高校辅导员如何加强学生心理健康教育角度谈几点粗浅的认识。

一、在思想上提高认识，明确心理健康教育在高校教育管理工作中的重要性

思想决定行动，高校辅导员应在思想上提高认识，充分认识到心理健康教育在高校教育管理工作中的重要性，充分认识到心理健康教育对大学生思想政治教育、人才培养等方面的重要意义。只有充分认识到心理健康教育在学生管理工作中的重要作用，才能更好地做好学生心理健康教育工作。因此，高校辅导员应将心理健康教育工作作为一项重要内容，贯穿于学生管理工作的全过程，贯穿于人才培养的全过程。

二、在行动上加强学习，不断提升自身专业素质

在心理健康教育方面，辅导员要提高自己的心理健康教育能力，除了通过不断学习心理学知识，积累心理健康教育的理论基础，还要通过系统的专业培训来提高辅导员自身的职业技能和业务素质。专业技能和业务素质的提升需要一个循序渐进的过程，但只要肯付出时间和精力，就能不断地取得进步。

三、在重点对象上关注特殊群体

大学生作为一个特殊的群体，由于其所处的社会环境、生活环境和学习环境等因素，导致他们具有明显的群体特征，主要包括以下几类：一是学生自身性格方面存在缺陷，如过于内向、自闭、孤僻、敏感等；二是家庭经济困难，特别是农村家庭和单亲家庭学生；三是遭遇重大变故，如亲人突然去世、遭遇重大自然灾害或重大疾病等；四是社会上存在一些不公正待遇或遭受不良影响的学生；五是有较强的逆反心理和反抗心理等。高校辅导员在日常工作中，要坚持“以生为本”的原则，从学生实际出发，重视心理健康教育工作，针对不同年级、不同专业的学生，要从不同角度对学生进行心理疏导和干预，有效促进学生形成健康心理。