前言

我校开展了以“青春为中国式现代化挺膺担当”为主题的2025年大学生志愿者暑期社会实践活动。

　　为深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实党的二十大和二十届三中全会精神，践行习近平总书记关于青年工作的重要思想，以铸牢中华民族共同体意识为主线，引导和帮助广大青年学生上好与现实相结合的“大思政课”，同学们深入基层，用脚步丈量祖国大地，以青春书写奉献篇章，在实践中领悟社会责任，提升综合素养，收获宝贵经验与成长。为全面展示本次实践成果，引导更多学生参与公益实践，特开设“银川科技学院2025年暑期社会实践活动”专栏。该专栏将全方位呈现我校学子的青春风采，从支教课堂的耐心教导，到乡村调研的深入探索；从社区服务的暖心帮助，到文化传承活动的积极投入，记录着银科青年的热情与付出。

　　银川科技学院2025年暑期“返家乡”社会实践(18)丨“我为家乡做件事”返家乡社会实践活动

　　银川科技学院2025年暑期“返家乡”社会实践(18)丨“我为家乡做件事”返家乡社会实践活动

个人简介

学院：数字经济与管理学院

姓名：金睿轩

所获荣誉：我为家乡做件事Vlog/Plog短视频赛道优秀奖

我为家乡做件事微博话题分享赛道优秀奖

一、实践活动整体介绍

　　为展现宁夏吴忠市利通区的独特魅力与发展活力，本人于暑假返回家乡，开展《青春视角下的利通：微视里的家乡情》微视频宣传实践活动，为期20天。

　　活动以“青春视角”为核心切入点，打破传统宣传的视角局限，用大学生群体鲜活、多元的观察维度，将个人成长中的家乡记忆与当下体悟融入微视频创作。创作内容围绕利通区核心特色展开，重点聚焦三大板块：一是乡村新貌，捕捉乡村在基础设施、产业发展、人居环境等方面的变迁，展现乡村振兴下的利通活力；二是特色美食，挖掘手抓羊肉、八宝茶等本地美食背后的制作工艺，传递舌尖上的利通风味；三是自然风光，拍摄黄河沿岸的景致，呈现利通区的生态之美。

通过镜头语言，活动旨在打造“旧韵新生，烟火温情，人景共生”的利通印象：既展现老街区、传统技艺等“旧韵”的传承与创新，也记录市井生活、邻里互动中的“烟火温情”，更呈现人与自然、人与家乡和谐共处的“人景共生”画面。最终以微视频为载体，实现“我为家乡做代言”的目标，让更多人通过青春视角认识利通、了解利通，传递对家乡的深厚情感与发展信心。

二、社会实践具体工作

　　1.前期精准调研与策划：先通过利通区政府官网、本地文旅公众号收集乡村新貌、特色美食、自然风光的基础信息，筛选3-5个核心拍摄点位；再实地踩点，同步与点位相关人员沟通，最终确定每支微视频的主题方向。

　　2.实地拍摄与素材收集：携带手机前往预设点位，自主把控镜头拍摄——拍美食时，聚焦制作过程；拍乡村新貌时，以青春视角进行拍摄；拍自然风光时，捕捉不同时段的景致。

　　3.后期创作与主题融合：使用剪映等易操作的剪辑软件，将拍摄素材整合；搭配青春化的背景音乐、简洁字幕，确保视频紧扣“旧韵新生、烟火温情、人景共生”的核心主题，时长控制在3-5分钟，符合短视频传播特点。

　　4.个人实践记录与复盘：每天拍摄结束后，整理当天的素材与感悟，形成简短的实践日记；全部工作完成后，梳理整个过程中的问题与可优化点，为后续类似实践积累经验，同时深化对“用个人行动为家乡代言”的理解。

三、社会实践的收获

　　1.深化对家乡的认知与情感联结：通过实地走访乡村、记录美食制作、对话家乡人，跳出以往“生活记忆”的浅层认知，深入了解利通区乡村振兴的具体成果、传统美食背后的文化传承、自然风光承载的生态价值，真切感受到“旧韵新生、烟火温情、人景共生”的家乡内涵，对“家乡情”有了更具象、更深厚的理解，自豪感与归属感显著增强。

　　2.提升综合实践与技能能力：在调研环节锻炼了沟通与信息整合能力；在拍摄与后期环节掌握了微视频创作技能。

　　3.树立青年责任与担当意识：以“我为家乡做代言”为目标，通过微视频让更多人看见利通区的魅力，切实体会到青年群体可通过自身行动为家乡宣传、乡村发展贡献力量，逐渐形成“关注家乡发展、助力家乡建设”的责任意识，明确了青春价值与家乡发展的联结方向。

四、

1.内容创作维度：深度与差异化不足，易陷入“表面化呈现”。

　　主题挖掘浮于表层，情感共鸣薄弱：“青春视角”仅停留在“大学生拍摄家乡”的身份标签，未结合青春群体的独特体验(如返乡实践中的成长故事、与家乡长辈的代际交流、对家乡发展的青年思考)，导致“青春体悟”空洞化；“旧韵新生”“烟火温情”等核心印象多依赖镜头堆砌，未通过具体人物故事传递情感，难以让观众产生共情。

　　特色内容同质化，缺乏独家视角：乡村新貌聚焦“新房新路”等常规场景，未挖掘利通区差异化的乡村发展模式(如特色产业带动的乡村转型、民族团结进步相关的乡村治理亮点)；特色美食仅呈现“手抓羊肉、烩小吃”等常见菜品，未深入拍摄美食背后的制作技艺传承、地域饮食文化内涵，易与宁夏其他地区的美食宣传重合。

　　自然风光呈现单一，季节性与场景性缺失：拍摄可能集中于暑假期间，忽略利通区其他季节的自然特色(如春季黄河岸边的绿植萌发、秋季农田的丰收景象)；且多选择“黄河、公园”等大众熟知的景点，未探索小众但具代表性的自然场景，导致自然风光部分缺乏层次与记忆点。

　　2.执行落地维度：资源与规划局限，影响作品质量。

　　个人团队能力与资源短板。专业技能不足，技术呈现粗糙：团队若缺乏专业摄影、剪辑人员，易出现镜头稳定性差、画面构图杂乱、剪辑逻辑混乱等问题；后期调色、配乐同质化，难以通过技术强化“青春感”与“家乡情”的氛围。本地资源对接薄弱，拍摄效率低：未提前联系利通区相关部门或本地居民，可能面临拍摄场景受限、关键人物采访难等问题；同时缺乏本地向导，难以快速定位“小众特色场景”，导致拍摄时间浪费，内容素材不足。

　　时间与规划漏洞。暑假时间有限，内容覆盖不全面：大学生暑假通常为2个月，需同时完成选题、踩点、拍摄、剪辑等工作，若前期规划不足(如未提前踩点确定拍摄路线)，易导致部分核心内容(如乡村新貌的多个村落对比、美食制作的完整流程)拍摄仓促，甚至遗漏关键场景；且暑假期间部分本地人物(如返乡青年可能外出实习)难以配合拍摄，进一步限制内容维度。缺乏应急预案，抗风险能力弱：未考虑利通区夏季天气因素，可能导致户外拍摄中断，错过最佳拍摄时段(如清晨黄河边的晨雾、傍晚乡村的夕阳)；若设备出现故障且无备用设备，会直接影响拍摄进度，甚至导致部分素材无法补拍。

五、

　　1.核心思考

　　内容本质：需平衡“青春视角”与“家乡深度”。实践的核心价值是“用青春语言讲好家乡故事”，但前期存在“视角有余、深度不足”的问题——青春视角是优势，但不能仅停留在“个人感受”层面，更需锚定家乡的“独特性”：无论是传统技艺的传承困境、乡村振兴的具体路径，还是美食背后的地域文化逻辑，只有挖掘这些“非利通不可”的核心信息，才能让微视频既具青春活力，又有打动人心的“家乡辨识度”。

　　实践价值：从“记录者”转向“联结者”大学生返家乡实践，不应只是“拍视频、发视频”的单向记录，更应成为“家乡特色与外界关注”的联结者。前期传播的局限，本质是未打通“内容输出”与“家乡需求”的链路——比如可结合利通区文旅推广、农产品宣传等实际需求，让微视频不仅是“情怀载体”，更能为家乡发展提供微小但切实的助力，实现“情感价值”与“实用价值”的双赢。

　　2.优化建议

　　调研环节：以“深度溯源”强化内容厚度。采用“人物访谈+资料溯源”双轨模式：除走访点位外，重点访谈3-5名关键人物(如非遗传承人、乡村振兴带头人、老居民)，记录其与家乡的故事；同时查阅利通区地方志、文旅局资料，梳理美食、乡村的历史背景，让内容既有“人间烟火”，又有“文化根脉”。

　　例：拍摄八宝茶时，不仅记录制作流程，还可访谈茶铺老板“为何坚持手工配料”，结合吴忠作为“中国滩羊之乡”的饮食文化，解读八宝茶与本地生活的适配性。

　　创作环节：以“精准赋能”提升专业质感。前期预热：轻量化提升技能：实践前通过线上课程(如短视频剪辑、镜头运镜技巧)进行1-2次学习，或联系本地文旅部门、高校传媒专业老师获取简单指导，解决“画面不稳、剪辑杂乱”等基础问题。

内容融合：锚定主题做减法：后期创作前明确“每支视频聚焦1个核心点”，将青春体悟融入具体场景，避免内容零散，强化“旧韵新生、烟火温情”的主题记忆点。