前言

我校开展了以“青春为中国式现代化挺膺担当”为主题的2025年大学生志愿者暑期社会实践活动

为深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实党的二十大和二十届三中全会精神，践行习近平总书记关于青年工作的重要思想，以铸牢中华民族共同体意识为主线，引导和帮助广大青年学生上好与现实相结合的“大思政课”，。同学们深入基层，用脚步丈量祖国大地，以青春书写奉献篇章，在实践中领悟社会责任，提升综合素养，收获宝贵经验与成长。为全面展示本次实践成果，引导更多学生参与公益实践，。该专栏将全方位呈现我校学子的青春风采，从支教课堂的耐心教导，到乡村调研的深入探索；从社区服务的暖心帮助，到文化传承活动的积极投入，记录着银科青年的热情与付出。

今天团团为大家带来的是由“童心普语兴乡村研学共筑民族情团”到宁夏金凤区良田镇园林村的暑期社会实践活动。

一、实践活动整体介绍

　　为响应国家推广普通话的号召，实践团以“推普助力”为主题深入宁夏金凤区良田镇园林村开展了为两周的暑期“三下乡”社会实践活动。团队成员均为播音主持与艺术专业学生，旨在通过专业知识帮助乡村学生提升普通话水平，促进城乡文化交流，助力乡村文化振兴。实践活动首日在良田镇园林村举行开班仪式向学生和家长介绍本次活动目的与课程安排；授课内容围绕口部操、气息控制、绕口令、普通话发音及表演等展开；结业仪式以情景剧汇演和诗朗诵的形式检活动成果，整体形成“开班—教学—成果展示”的完整闭环，为乡村学生们搭建了提升语言素养的平台。该项目入选2025年宁夏共青团“七彩假期”暑期爱心托管班首批志愿服务团队。

二、社会实践的具体工作

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前期准备

　　团队成员结合乡村学生的年龄和语言基础精心设计课程体系，涵盖口部操训练、气息训练、绕口令练习、普通话发声等基础性训练和看图说话、即兴表达、表演台词训练等拔高练习，确保教学内容由浅入深、循序渐进。同时成员们提前与当地负责人沟通，确定上课场地并完成场地布置、物资准备等工作，为确保教学活动顺利开展奠定基础。

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开班仪式

　　为激发学生参与热情，营造积极的学习氛围。活动开展首日在良田镇园林村举行开班仪式。当地负责人和团队成员们向学生及家长介绍本次实践活动的意义、课程安排及预期目标。

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日常教学

　　为让更多怀揣求知渴望的孩子们加入到推普课堂中学习，团队成员兵分两路，一组扎根良田镇的社区学堂，一组深入园林村的乡间教室，同步开展本次教学活动。课堂上，团队成员们带着扎实的专业素养，遵循课表节奏，通过情景对话、趣味游戏、故事演绎等方式从拼音的平仄起伏到语句的轻重缓急，从基础词汇的准确认读到日常对话的流畅表达，耐心纠正着孩子们每一处细微的发音偏差，引导学生大胆开口。

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结业仪式

　　在本次实践活动的最后，为让学生家长与当地负责人共同见证本次推普实践的累累硕果，团队成员们打造成了一场充满温度的“成果检验场”。成员们根据两地孩子们的不同特质精心编排了汇报节目情景剧《王二小》和诗朗诵《在冬天的麦苗上，看到中国的春天》。两个节目的编排让语言学习跳出了单纯的技巧训练，变成了一场与历对话、与时代共鸣的旅程。孩子们在开口练习的同时，悄然读懂了英雄的重量，望见了希望的模样，让每一个发音的进步都伴随着精神的成长；让每一次清晰的表达，都连着更辽阔的家国情怀。

三、社会实践的收获

　　提升参与本次推普教育学生们的普通话发音准确性，使得他们语言表达的自信心增强，在情景剧汇演中培养了他们的逻辑思维能力和良好的团队协作能力与创造力，初步形成了运用普通话交流的主动意识

　　团队成员们在教学过程中深化了对乡村教育现状的理解，将专业理论转化为教学实践，提升了课堂把控与沟通能力；在与乡村学生的相处中，深刻理解了“推普”对乡村教育的意义，增强了社会责任感；面对教学中的突发问题，学会了灵活调整教学方法，提升了应变能力，增强了社会责任感与服务意识。

四、实践存在的不足

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教学针对性有待加强

　　部分学生存在方言口音固化问题，现有课程对个体差异的关注不足，未能实现“一对一”精准辅导，导致少数学生进步速度较慢。

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活动持续性不足

　　短期实践难以形成持续影响，缺乏后续跟进机制，学生可能出现普通话水平退化现象，难以形成长期的普通话学习习惯。

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资源整合不充分

　　未能充分联动当地教师、家长形成教学合力，对乡村本土文化与普通话推广的结合挖掘不够，教学场景较为单一。

五、思考和建议

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构建长效机制，延续教学影响

　　与当地学校建立长期合作，定期通过线上课程、团队成员通过回访等方式巩固教学成果。

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联动多方力量，营造语言环境

　　活动中邀请当地教师参与教学辅助，指导家长在家庭中鼓励孩子使用普通话，通过“课堂+家庭+社区”的联动，让学生在沉浸式的环境中巩固学习成果。

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拓展实践维度，丰富推普形式

　　除课堂教学外，可结合乡村文化特色，开展“普通话+乡村故事”采风活动，让学生用普通话讲述家乡历史与民俗，既强化语言运用，又传承本土文化，使“推普”更具地域生命力。