前言

为深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实党的二十大和二十届三中全会精神，践行习近平总书记关于青年工作的重要思想，以铸牢中华民族共同体意识为主线，引导和帮助广大青年学生上好与现实相结合的“大思政课”，我校开展了以“青春为中国式现代化挺膺担当”为主题的2025年大学生志愿者暑期社会实践活动。同学们深入基层，用脚步丈量祖国大地，以青春书写奉献篇章，在实践中领悟社会责任，提升综合素养，收获宝贵经验与成长。为全面展示本次实践成果，引导更多学生参与公益实践，特开设“银川科技学院2025年暑期社会实践活动”专栏。该专栏将全方位呈现我校学子的青春风采，从支教课堂的耐心教导，到乡村调研的深入探索；从社区服务的暖心帮助，到文化与传承活动的积极投入，记录着银科青年的热情与付出。    今天团团为大家带来的是数字经济与管理学院李睨同学的社会实践活动 

     
    学院：数字经济与管理学院 姓名：李睨     
       一、实践活动整体介绍             
  2025年7月10日至8月15日，我积极响应学校“返家乡”暑期社会实践活动的号召，回到家乡山西省吕梁市清凉寺乡，在村委会开展了为期33天的社会实践活动。通过参与基层治理与公共服务，深入了解乡村发展现状，提升自身综合素质。

在村委会的统一安排下，我主要负责村级日常事务的辅助工作，与老党员密切联系、志愿服务活动组织、陪伴孤寡老人、环境卫生整治等多个方面。每日工作时间为上午8:00至11:30、下午15:00至18:00，期间还协助完成了村民代表会议筹备、档案整理等临时性任务。通过全程参与，我对乡村治理的复杂性与重要性有了更深刻的理解，也更加明确了作为一名大学生在乡村振兴中所应承担的责任。

      
       二、社会实践具体工作             
  作为返家乡实践的大学生，和村里的退休老党员聊天，是我这段时间最有意义的经历——这不仅是倾听，更是用青年视角挖掘和传递红色力量的过程。

  准备阶段，我会先找村支书“取经”，摸清每位老党员的经历：有的曾参与过村里的水利建设，有的在基层岗位干了三十年。根据这些信息，我把访谈问题分成“初心”“奋斗”“嘱托”三类，比如问参与过建设的老党员：“当时大家没大型机器，您和乡亲们是怎么坚持修完水渠的？”这样的问题一抛，老人们总能打开话匣子。      访谈时，我习惯带着笔记本和拍立得。除了快速记下他们说的关键细节，比如“党员就得带头冲在最前面”“看着村子变美，再累都值”，还会帮他们和珍藏的老党章、旧照片合影，当场打印出来送给他们。有位老党员拿到照片时眼眶发红，说“没想到这些老物件还能留下纪念”，那一刻我更明白，记录本身就是一种尊重。

  访谈结束后，我会把故事整理成短文，配上照片，发在村里的大学生实践群和村公众号上。我还试着把老党员的经历编成小故事，在村里的暑期课堂讲给小朋友听，用“爷爷当年怎么修桥”“奶奶怎么帮村民识字”这样的细节，让红色精神变得可感可知。

  作为学生，组织志愿服务活动时，我总想着让流程更接地气，也让大家能实实在在感受到意义。

   先从需求出发最稳妥。就像之前在村里搞活动，我先跟着村支书走了几户人家，发现孤寡老人最缺的是陪伴，留守儿童放学后没人管。于是定下“陪伴+助学”的核心，再拉上同村几个大学生组队，分工明确：有人负责联系老人和孩子家长，有人准备绘本、象棋这些互动道具，我来排好每周的轮值表，保证每天都有2-3人在岗。 

  活动展开得灵活些才好坚持。陪老人时，不光是聊天，还会帮着剪剪指甲、晒晒被子，有位爷爷爱讲过去的事，我们就带了录音笔，搞了场“果园小课堂”，边认果树边学知识。过程中得及时调整。有次下雨，老人不方便出门，我们就改成“上门送餐”，从家里带些热乎饭菜过去；孩子嫌作业枯燥，就穿插些小游戏，比如背古诗赢糖果。结束后开个短会，大家聊聊遇到的问题，比如有位奶奶听力不好，下次就特意准备大字版的报纸。其实组织活动不用多复杂，把大家的热心拧成一股劲，盯着身边的需求一点点做，哪怕只是陪老人坐会儿、教孩子写个字，心里也会特别踏实.去村里孤寡老人家里时，我总想着多待一会儿。张奶奶眼睛花了，每次去我都先帮她把药盒上的字抄在大字本上，标好早中晚的剂量。她爱讲年轻时种地的事，我就搬个小马扎坐在院里听，听她讲怎么分辨麦苗和杂草，讲哪年的收成最好。李爷爷腿脚不利索，每周三我会推着轮椅带他去村口晒晒太阳，遇到熟人唠嗑，他总笑着说“这是我‘编外孙孙’”。上次发现他的收音机坏了，我攒了零花钱买了个新的，教他调喜欢的戏曲频道，他学了好几遍才记住，后来每次去，屋里都飘着咿咿呀呀的调子。其实老人们要的不多，不过是有人听他们说说话，帮着做些力不从心的小事。离开时他们往我兜里塞的糖、攒的土鸡蛋，都在提醒我：陪伴不是任务，是把他们当成家人那样惦记着。

  村里的环境卫生整治，我们几个学生商量着从“小角落”入手。先跟着村委会的叔叔阿姨排查，发现路边的杂草堆、沟渠里的塑料袋是重灾区。我们分了组，带了镰刀、夹子和垃圾袋，约定每周六上午集中清理。

  刚开始有村民觉得“瞎折腾”，我们没多说，埋头把村口那片堆满枯枝的空地收拾出来，又从家里搬来旧花盆，种上村民给的太阳花。后来有人主动加入，张大爷还推来他的三轮车帮我们运垃圾。最难的是清理水沟，塑料袋和烂菜叶堵在石缝里，我们蹲在边上用夹子一点点夹，手够不着就用树枝勾。弄干净后，大家找来竹竿围了简易栅栏，还在旁边立了块木牌：“别让垃圾堵住小河的路”。现在村里的小路清爽多了，孩子们在清理过的空地上跳绳，老人们坐在新种的花旁边聊天。其实整治环境不只是扫干净，更是让大家慢慢觉得，村里的每寸土地都该被好好对待。    
       三、社会实践的收获             
  这些社会实践让我收获了远超书本的成长。在陪伴孤寡老人时，从一开始的拘谨到后来能自然地帮他们剪指甲、听他们唠叨家常，我学会了用耐心和细节传递温暖——原来一句“您今天气色真好”就能让老人笑很久，这种被需要的感觉，比任何赞美都踏实。访问老党员时，那些带着泥土气息的故事教会我什么是责任：有位爷爷说“党员就是村民需要时，第一个站出来的人”，这句话让我明白，信念不是口号，而是藏在修水渠的深夜里、守堤坝的风雨中。参与环境整治后，我不再是“旁观者”。看着亲手清理的水沟变清、种下的花开花，看着村民从观望到主动加入，才懂得“家乡建设”从来不是抽象的词，它藏在每个人弯腰捡垃圾的动作里，藏在为共同家园努力的默契中。

  这些经历让我读懂了农村的温度，也让我明白：成长不止于课堂，更在于走进真实的生活，用行动连接他人与土地。     
       四、实践存在的不足             
  实践中也暴露了不少不足。比如陪老人时，有时会因准备不足陷入沉默——张奶奶聊起过去的农活术语，我常接不上话，只能尴尬地笑；给李爷爷读报时，总把本地地名念错，让他反复纠正。

  组织活动时考虑不周全：环境整治没提前查天气，一次突降大雨让工具全淋湿；访问老党员时没带备用录音笔，中途没电导致部分故事没录上。

  更重要的是持续性不够，假期结束后，老人的陪伴、环境维护没能交接好，总担心之前的努力白费。这些不足让我明白，做好基层实践，光有热情不够，还得有细致的准备和长远的考量。

      
       五、思考和建议             
  参与返家乡活动，前期准备需细致入微。提前学几句当地方言，比如问候语、农作物名称，能快速拉近距离，让田间地头的交流少些隔阂；恶补基础农活知识，像辨别秧苗、使用农具的技巧，能避免“帮倒忙”，更快融入劳作节奏。备好防晒帽、防滑鞋等工具，出发前查好天气预报，才能应对田间突发的日晒雨淋，让实践更从容。 

  活动的长效性离不开接力机制。，与热心村民结对，把未完成的帮扶计划、调研项目交接下去，让短暂的服务延续成持久的暖流。过程中多跟村干部唠家常，听他们讲村里的痛点难点——或许原计划的支教不如帮老人修家电迫切，这时及时调整方向，才能让行动真正落地。说到底，比起一股脑蛮干，带着真诚去观察、去共情更重要，每一次俯身劳作、每一次倾听交流，都是读懂家乡、也读懂自己的成长课。