建功十五五，青春赴基层。银川科技学院组织51支“三下乡”实践队伍，以“建功‘十五五’·青春为中国式现代化挺膺担当”为主题，围绕理论宣传宣讲、爱国主义教育、助力科技创新、促进乡村振兴、倡导绿色发展、服务社会治理、投身卫国戍边、传承中华文脉八大方向深入开展实践。广大银科学子走出校园、扎根乡土，沉浸式上好“行走的思政课”，以青年实干践行使命担当，让青春力量在服务基层、奉献社会的广阔舞台上挺膺担当。

　　为落实2026年暑期“三下乡”社会实践工作部署，紧扣“建功‘十五五’青春为中国式现代化挺膺担当”实践主题，6月23日至6月27日，学校组建“逐光践梦”理论普及宣讲团，由潘红老师带队，6名青年学子赴宁夏吴忠市滨河中学开展为期5天闭环思政宣讲实践活动。

一、周密筹备夯实实践根基

　　团队于实践首日完成全流程筹备工作，划分统筹宣讲组、宣传采编组、安全保障组、成果总结组四大板块，明确全员岗位职责。队员集体打磨适配中学生认知水平的宣讲课件、趣味互动素材、宣传展板与安全应急预案，统一宣讲话术与入校行为规范。

　　召开实践启动会，梳理集中宣讲、分班微课堂、学业帮扶、调研走访等全部流程细节，针对课堂秩序、出行通勤、突发应急制定完整处置方案，为五天闭环实践筑牢组织、内容、安全三重保障，确保各项活动有序落地。

二、多元宣讲激活思政课堂

　　实践期间，团队开展分层分类主题宣讲。一是开设新思想青春课堂，围绕中国式现代化少年担当、十五五青年使命、民族团结三大板块开展集中授课，结合大学生求学经历分享成长故事；二是打造追随总书记青春足迹特色课堂，以榜样力量引导学生树立奋斗理想；三是分班开展小班微宣讲，穿插知识抢答等趣味活动，让理论学习更生动鲜活。

三、暖心帮扶办好惠民实事

　　团队落实惠民服务要求，开展大手拉小手志愿帮扶行动。队员分组进入各班，为学生开展学科答疑、升学经验分享、心理励志交流，引导学生互帮互助、团结友善。实践期间向滨河中学捐赠文具等学习物资，丰富校园德育资源。同时全程记录中学思政教育、民族团结教育落地现状，收集师生真实反馈，精准掌握基层校园育人痛点，为后续建言、调研积累一手素材，用实实在在的服务践行青年志愿服务精神。

四、校地共建凝练实践成果

　　五天实践收官阶段，团队完成全部硬性成果闭环。一是与滨河中学团委思政志愿结对共建协议，搭建常态化高校入校宣讲渠道；二是结合走访观察提炼县域中学思政教育务实优化建议；三是完成专项调研报告，系统剖析基层中学思政育人短板并提出长效改进对策；四是完整归档宣讲课件、活动影像、等全套资料，产出思政短视频、导学手册等创新物化成果，形成可复制、可推广的中学青春微宣讲实践模式，实现短期实践与长期育人双向价值。

五、实践育人收获深刻启示

　　本次实践真正实现知行合一双向育人，对中学生而言，全新宣讲形式打破思政课堂枯燥刻板印象，加深对国家发展、民族团结、青年使命的理解；对实践队员而言，走出校园直面基层青少年，锻炼理论阐释、公众表达、调研分析、沟通服务综合能力，深刻读懂青年挺膺担当的时代内涵。本次校地联动实践，为宁夏区域大中小学思政一体化建设提供鲜活实践案例，也让全体队员更加坚定服务地方的理想信念。

六、实践感言

　　本次带领逐光践梦团队赴滨河中学开展三下乡实践，是一次极具价值的育人实践。五天里，我全程跟进宣讲筹备、课堂开展、调研走访全流程，亲眼见证同学们把书本理论转化为青少年喜闻乐见的青春话语，在志愿服务中褪去青涩、扛起责任。基层中学思政教育存在的现实短板让我深刻意识到，高校青年宣讲力量下沉基层十分必要。此次实践搭建起校地共育桥梁，既助力中学完善德育体系，也让青年学子在服务群众中坚定理想信念。

　　指导老师 潘红

　　作为本次实践团队队长，五天的三下乡经历让我收获满满。从前期统筹方案、分配小组任务，到入校组织集中宣讲、分班开展互动课堂，全程需要协调各项事务、把控活动节奏，极大锻炼了我的统筹协调与应急处置能力。和中学生面对面交流时，我真切感受到青少年对鲜活思政内容的渴求，也意识到青年宣讲的责任重量。

　　团队成员 妥昊平

　　本次三下乡宣讲实践彻底改变了我对思政课堂的固有认知。从前在校园内学习理论知识总觉得抽象晦涩，当我站在中学讲台，用小故事、互动问答向同学们讲解新思想、民族团结知识时，才真正读懂理论背后的温度与力量。

　　团队成员 汤浩琦

　　五天实践中，我收集课堂记录、师生访谈、学生作品等大量一手资料，梳理基层中学思政教育现存问题，参与撰写优化建议与调研报告。在整理素材复盘活动的过程中，我系统梳理本次实践完整成效，深刻理解三下乡“受教育、长才干、作贡献”的核心内涵。今后我会积极参与社会实践，在基层服务中锤炼自身、增长才干。

　　团队成员 化瑞