建功十五五，青春赴基层。银川科技学院组织51支“三下乡”实践队伍，以“建功‘十五五’·青春为中国式现代化挺膺担当”为主题，围绕理论宣传宣讲、爱国主义教育、助力科技创新、促进乡村振兴、倡导绿色发展、服务社会治理、投身卫国戍边、传承中华文脉八大方向深入开展实践。广大银科学子走出校园、扎根乡土，沉浸式上好“行走的思政课”，以青年实干践行使命担当，让青春力量在服务基层、奉献社会的广阔舞台上挺膺担当。

　　2026年7月13日至19日，银川科技学院“微光聚陶乐”实践团队，在指导老师宗涵卿、团队负责人田玉英的带领下，奔赴平罗县陶乐镇东街社区，扎根社区 “七彩暑假班”，开展为期7天文化科技卫生“三下乡”社会实践。从课业辅导、安全宣讲到美育手工、文体拓展，青年学子以耐心陪伴乡村孩童，用专业特长赋能基层社区，把温暖与知识送到群众身边。

一、 课业分层辅导

耐心浇灌守护学习初心

　　学业帮扶是本次实践的核心任务之一。面对不同年级、不同基础的孩子们，我们从最初的统一讲解，逐步摸索出更精准的辅导模式。

　　分层教学，因材施教。从"一对五"的大带小模式，到"一对一"的针对性辅导，我们依据暑假作业清单，细致梳理每位学生的知识薄弱点。数学计算、语文阅读理解、生字书写……对于基础薄弱的孩子，我们放慢节奏、循循善诱；对于自觉性强的孩子，我们引导独立思考、自主探索。

　　习惯养成，润物无声。我们不仅讲解错题、巩固知识，更注重培养孩子们端正的学习态度和规范的书写习惯。从第一天的潦草字迹到第七天的工整作业，从最初的畏难退缩到如今的从容自信，每一点进步都见证着陪伴的力量。

　　益智调剂，寓教于乐。课业之余，积木搭建、逻辑拼图等益智玩具成为课堂的调味剂。孩子们在动手动脑中锻炼手眼协调能力与空间逻辑思维，真正实现了"在玩乐中启迪智慧，在互动中激发兴趣"。

二、 安全主题宣讲

筑牢防线守护夏日平安

　　夏季是溺水事故的高发期，安全问题始终是我们心头的重中之重。实践第二天，我们组织全体孩子集中观看防溺水安全教育视频，用通俗易懂的语言强调"六不准"原则。一个个真实的案例、一条条实用的自救知识，让安全意识深深扎根在孩子们心中，为他们平安度过暑假筑牢了思想防线。

三、 美育特色课堂

以笔为媒

　　美育是心灵的启蒙。七天里，我们用画笔、粘土和色彩，为孩子们打开了一扇感受美的窗户。

　　传统文化绘画课。以"传统文化"为主题的绘画课堂上，孩子们挥动画笔，用稚嫩的笔触描绘心中的传统文化形象。每一幅作品都充满童真与灵气，流淌着对美的感知与热爱。

　　创意手工活动。柔软的粘土在指尖变幻出各种可爱造型，普通的纸盘被赋予全新生命。天马行空的想象化作一件件独一无二的作品，成就感写满了孩子们的笑脸。

　　墙绘扮靓乡村。斑驳的墙面是我们的画布。从线条勾勒到色彩填涂，团队成员分工协作，让原本单调的墙壁焕发出蓬勃生机。这一幅幅生动的墙画，不仅美化了乡村环境，更寄托着我们对这片土地的美好期许。

四、多彩文体活动

活力相伴凝聚温暖真情

　　学习之外，丰富多彩的文体活动让这个夏天充满欢声笑语。趣味游戏与户外拓展。结合孩子们的年龄特点，我们设计了安全、互动性强的小游戏。阳光下的奔跑、接力中的协作，让孩子们在运动中释放天性，在团队中收获友谊。

　　文艺排练展风采。舞蹈组反复打磨动作细节，力求每一个节拍都整齐有力；小品组围绕乡村生活与儿童成长主题精心构思，在欢笑中传递正能量。从手足无措到舒展自如，每一个孩子都在舞台上找到了自信的自己。

　　光影时光暖人心。集体观影、百科动画视频……轻松愉悦的氛围里，知识的传递变得温情而高效，师生之间的距离也在欢声笑语中悄然拉近。

五、圆满收官

七日相伴 不负夏日相遇

　　七天的旅程在第七天画上圆满句点。我们没有安排隆重的告别仪式，而是将最细腻的陪伴与最实在的鼓励，留作这个夏天最温暖的纪念。

　　作业验收、学习用品颁奖、专业舞蹈老师授课……最后一天依旧充实而有意义。当孩子们接过崭新的文具，眼中闪烁着惊喜与向往；当他们在舞蹈课上舒展肢体，每一个动作都是对美的勇敢尝试。

　　从课业辅导到文体活动，从心灵陪伴到艺术启蒙，七天里，我们努力为乡村儿童打开一扇扇看世界的窗。我们带走的，是沉甸甸的成长与感悟；留下的，是知识与陪伴的种子。

　　离别之际，心中满是不舍与感恩。感谢孩子们的纯真与信任，让我们重新体会教育的温度；感谢社区的支持与配合，让这段旅程得以圆满。愿这些种子在未来的日子里生根发芽，愿孩子们带着这份夏日的温暖与力量，在成长的道路上勇敢前行，向阳而生。

　　青春志愿行，我们永远在路上。

六、实践感言

　　作为带队老师，看着学生们在陶乐镇的每一天，我感触颇深。清晨，他们俯身桌前耐心辅导作业，从生涩到熟练；午后，他们带着孩子们画画做手工，眼里满是热情；夜幕降临时，他们举着手电在墙上描绘图案，没有人喊累。短短几天，我看到了他们的成长——从课堂里的学生变成讲台上的小老师，从被照顾的孩子变成有担当的青年。乡村需要他们，他们也在乡村找到了自己的价值，这大概就是实践最好的意义。

　　指导老师 宗涵卿

　　在这个炎热的夏热，我与一群志同道合的伙伴来到了这个我们之前从未来到过的小镇，这个小镇名叫陶乐镇，一个陶然自乐的小镇，在这里我们遇见了一群淳朴的孩子，我再次体会了成为一名“教师”是什么感觉，这个地方教育水平确实与县城和大城市不一样，很多同龄小孩都明白的题这边很多小孩却不懂，所以我们一直在悉心教导他们，他们也把我当成老师兼朋友，遇到事情也会告诉我，小女孩家有好吃的西瓜也会带到教室给我们分享，接触的时间并不算长，但是学生同我们的情感却十分深厚，这个小镇的瓜很甜，人很好，希望孩子们未来可以好好学习，我们会再见的!

　　团队成员 王治霖

　　在陶乐镇开展实践的日子里，我体会到了陪伴与成长的双向意义。上午坐在书桌前辅导孩子们写作业，从最初的急躁到后来耐心引导他们一步步解决问题；下午组织绘画和手工活动，带他们感受色彩的魅力；晚上和同学们一起在社区墙壁上画墙绘，用画笔装点小镇。这段经历让我明白，教育不只是知识的传递，更是心与心的靠近。看到孩子们眼里的光，我觉得所有汗水都值得，也更坚定了未来扎根基层、服务社会的信念。

　　团队成员 石雨欣

　　在平罗县陶乐镇社区实践，上午辅导孩子们完成作业，下午讲授基础绘画、带领手工创作，同时参与社区墙绘绘制。以美育陪伴孩童，用画笔装点社区。此次实践让我体会到志愿服务的意义，将专业知识付诸行动。与孩子们相处收获温暖，也更加明白青年应当扎根基层、传递美好。

　　团队成员 袁李清

　　在陶乐镇的每一天，都被孩子们的纯真填满。有个小男孩做不出数学题急得抓耳挠腮，我一步步带他理清思路，他算出答案那一刻，仰头冲我笑得眼睛发亮——那个瞬间让我觉得，支教的意义不在于教了多少知识，而在于我们真的被他们信任着。墙绘完工那晚，路灯下的墙壁亮堂堂的，像我们和这座小镇共同的印记。短短几天，我学会了耐心，也读懂了“责任”两个字的分量。

　　团队成员 吴宇