建功十五五，青春赴基层。银川科技学院组织51支“三下乡”实践队伍，以“建功‘十五五’·青春为中国式现代化挺膺担当”为主题，围绕理论宣传宣讲、爱国主义教育、助力科技创新、促进乡村振兴、倡导绿色发展、服务社会治理、投身卫国戍边、传承中华文脉八大方向深入开展实践。广大银科学子走出校园、扎根乡土，沉浸式上好“行走的思政课”，以青年实干践行使命担当，让青春力量在服务基层、奉献社会的广阔舞台上挺膺担当。

　　为深入贯彻落实社会实践育人理念，引导青年学子扎根基层、服务乡村教育，切实发挥专业实践育人价值，2026年6月22日至6月26日，银川科技学院“艺”起向朝阳实践团赴吴忠市红寺堡区红寺堡镇朝阳村富康小学，顺利开展为期一周的“红色文化+素质拓展”乡村支教志愿服务活动。

一、实地现状

　　活动前期，实践团队提前进驻朝阳村，主动对接村委会工作人员，实地走访调研村内学情、学生课余现状与实际需求。结合学校课程安排与乡村儿童特点，团队统筹整合活动内容、细化活动方案、备齐教学物资，对本次支教课程与整体流程进行全面规划筹备，为实践活动的有序落地夯实基础。

　　本次支教实践紧扣红色文化传承与儿童综合素质提升两大核心，整合开设红色文化宣讲、红色主题剪纸、红色歌曲合唱、“我和我的家乡”主题绘画四大特色课程。团队全体成员立足教育专业优势，耐心引导、细致教学，带领孩子们感受红色文化魅力、发现家乡乡土之美，在趣味课堂中拓宽视野、陶冶情操，让红色教育浸润童心。

二、前期参与筹备 贴合学情定制课程

　　团队成员提前分工协作，结合自己的专业所学，一起备课、设计课堂内容。到达学校后，我们主动和校长、老师沟通，了解孩子们的年龄特点、性格情况和日常课堂状态。

　　根据学校美育薄弱、艺术教室闲置的实际情况，我们最终确定以非遗剪纸、主题绘画、红歌合唱、红色宣讲为本次实践核心内容，让课程简单易懂、趣味性强，更适合乡村小学生学习。实践期间，我们全员走进课堂、亲自授课，全程参与教学、互动和课堂管理。

　　在非遗剪纸课堂上，我们带着孩子们动手体验宁夏本土剪纸技艺，手把手指导裁剪、构图，让孩子们近距离接触家乡的传统非遗文化。在“我和我的家乡”绘画课上，引导孩子们自由创作，画出自己眼中的家乡、校园与生活。

　　同时，我们开设红歌合唱课堂，带领孩子们学唱《红星闪闪》，用轻松的歌唱方式让孩子们感受红色力量。结合简单的红色小故事开展宣讲，用孩子听得懂的语言传递正能量。

　　课堂之外，我们主动陪孩子们交流玩耍、耐心沟通，慢慢拉近和孩子们的距离，让课堂氛围更加轻松温暖。实践最后，我们为表现优秀的孩子举办小型表彰，送上体育器材奖品，鼓励孩子们坚持热爱、全面发展。

三、实践收获与成果

　　实践结束后，团队计划依托本次支教收获的学生原创剪纸、主题绘画作品，打造专属红色主题文创产品。其中包括印有红星纹样与乡村风景的纪念钥匙扣，同时将孩子们共同合唱的《红星闪闪》音频制作成带二维码的纪念卡片，把本次支教的温暖瞬间与红色记忆长久留存。这批文创后续也将作为乡村公益自习室的纪念礼品，延续本次三下乡的实践意义。

绘画作品展示：

　　红寺堡朝阳村文创|扫码聆听《红星闪闪》红色童谣卡片

四、实践感言

　　这次三下乡，同学们不再局限于书本知识，真正站在了乡村的讲台上，亲自给孩子们上课、陪伴孩子们成长。美育不只是教画画、教唱歌，更多的是在孩子心里埋下热爱生活、热爱家乡、积极向上的种子。

　　看到同学们认真备课、耐心教学、主动了解乡村教育的真实情况，我十分欣慰。希望大家始终保持教育初心，珍惜每一次基层实践的机会，在不断历练中成长为温暖、踏实、有力量的青年教育学习者。

　　指导老师 齐菊

　　这次下乡是我第一次真正走进乡村课堂、亲自给小学生上课。从备课、试讲到正式开展美育课程，每一步都是全新的体验。在和孩子们相处的过程中，我真切感受到乡村孩子对艺术课堂的渴望，也真正看懂了乡村美育的现状。这次实践让我更加明白，学好专业知识、踏实提升能力，未来才能真正帮助更多孩子。

　　团队成员 杨湘月

　　我是朝阳村本地人，富康小学是我的母校。这次以大学生志愿者身份重回乡村小学，我感触很深：从前我是这里的学生，如今我是站上讲台服务家乡的实践者。能用大学所学给家乡孩子带来剪纸、绘画美育课程，盘活母校闲置艺术教室，对我意义重大。看着孩子们真诚的笑脸，我更坚定方向，希望今后继续出力，回馈家乡，守护家乡孩子成长。

　　团队成员 童雅菲

　　这次实践让我近距离了解了咱们本地的非遗文化，也学会了怎么根据孩子的状态灵活调整课堂节奏。在实践中遇到的本校校友老师，也让我感受到浓浓的亲切感。三下乡不是一次简单的活动，而是一次真实的成长。我在教学中发现了自己的不足，也积累了宝贵的课堂经验，未来我会继续踏实学习，努力成为适合基层、贴近孩子的教育学习者。

　　团队成员 田玉花

　　从最开始和孩子们慢慢熟悉，到顺利开展每一节课堂，再到最后的表彰总结，每一天都过得充实又治愈。书本上的教育理论很抽象，但真正走进课堂、面对孩子之后，我才明白教育最需要的是耐心、真诚和用心。我们制作的文创作品、孩子们的各类创作，都是这次实践最珍贵的回忆，也让我更加热爱教育、热爱志愿服务。

　　团队成员 杨前进