实践团进驻通贵中学，连续开设六天红色主题课堂。结合乡村中学生认知特点，队员们围绕爱国故事、红色精神、青年理想等内容展开授课，摒弃生硬说教，使用通俗易懂的青年语言开展教学。课堂设置问答互动环节，充分调动同学们的参与积极性。

每日课程结束后，在王鑫老师的指导下，团队及时开展复盘总结，结合学生课堂反馈调整授课案例与表达方式，持续优化课堂宣讲成效，让红色知识真正入脑入心。

二、画笔绘家国 童心抒理想

宣讲课堂上，实践团组织开展爱国主题绘画互动活动。同学们拿起画笔，描绘五星红旗、心中的祖国以及自己的理想梦想，不少孩子画出宇航员等向往的职业，以笔墨抒发浓浓爱国情怀，畅想美好未来。

团队为参与绘画的学生送上小礼品予以鼓励，进一步点燃孩子们的创作热情。课后队员与同学们亲切交谈，倾听大家听完宣讲后的真实感受，记录少年心声。

三、沉淀实践成果 搭建长效桥梁

为期六天的宣讲实践圆满落幕。实践团系统整理归档全部实践资料，收集课堂影像、学生绘画作品、学习感悟等素材，搭建红色宣讲素材库，后续将依托新媒体平台进行展示传播，扩大红色教育影响力。

同时，团队与通贵中学建立长期联系，为后续红色宣讲进校园、青少年思想教育系列活动筑牢合作基础。

本次实践，实践团完成红色主题授课、爱国绘画互动、学生谈心交流等多项任务，把爱国主义教育送到乡村青少年身边。青年学子站上讲台传播红色声音，在基层实践中受教育、长才干、作贡献。下一步，宣讲团将继续发挥青年力量，讲好红色故事，传递青春正能量。

四、实践感言

本次三下乡社会实践，我指导政能量爱国教育理论宣讲团前往通贵中学开展红色宣讲实践。实践前期，同学们认真打磨宣讲课件，做好各项筹备工作。实践过程中，队员们立足乡村中学生实际，开展红色主题课堂，与学生积极互动交流，取得较好的宣讲效果，做到实践落地见效。通过本次基层实践，同学们走出校园，在讲课、协作、调研当中得到充分锻炼，展现出当代大学生的责任担当。

指导老师 王鑫

作为本次政能量爱国教育理论宣讲团的队长，从前期策划筹备、人员分工、物资准备，再到奔赴通贵中学完成为期六天的红色宣讲，整段实践历程带给我的成长，是书本课堂很难给予我的。真正踏入校园站上讲台之后，看见台下同学们一双双充满好奇、认真专注的眼睛，所有疲惫都慢慢消散。在实践过程里，我需要组织内部会议，分配布置场地、打磨课件等各项任务，协调团队当中不同想法，处理实践途中突发的小状况。这段经历磨炼了我的统筹能力与责任意识，也让我读懂青年宣讲真正的意义。三下乡不是一次短暂的打卡，而是一次心灵的双向奔赴。

团队成员 杨佳伊

参加本次三下乡社会实践，成为宣讲团的一员，是我这个暑假最珍贵难忘的体验。来到通贵中学之前，我对宣讲的理解仅仅停留在PPT文稿上，总以为备好稿子就可以顺利完成课堂。真正来到这里我才明白，想要把红色历史讲进中学生心里，需要不断打磨语言，换位思考，过去我大多生活在校园环境之中，很少有机会近距离接触基层校园。这次实践让我跳出舒适圈，真切理解“受教育、长才干、作贡献”这句话的内涵。我懂得青年的力量虽微小，但依旧可以发光发热。未来我也愿意多多投身此类社会实践活动，尽自己一份力量，在奉献当中不断完善自我。

团队成员 康国华

这次三下乡实践，是一次十分特别的成长历练。从最开始跟着团队一起筹备物料，反复修改宣讲内容，到走进通贵中学开展宣讲，整个过程让我收获满满。在课堂上，我尝试跳出课本的固有框架，用更通俗鲜活的方式讲述红色故事。有时候会遇到互动冷场，我们就及时调整讲课方式，一点点拉近和同学们的距离。这次宝贵的经历开阔了我的眼界，锻炼了我的表达能力。往后我会带着本次实践的感悟，脚踏实地学习，心怀热忱，主动承担青年责任。

团队成员 张彦鹏